Главная страница
Поиск по модели:
  
Карта сайта
Приватбанк курс гривны
Примеры общения с девушками
Лицензия на пожарную деятельность
Sirius 3rw40 руководство
Нексия центральный замок схема
Стихи о 8 марта
Экологические проблемы в степи по вине человека
Методика закончи предложение
 

Диктанты 8 класс 8 вид

ПИСЬМО И РАЗВИТИЕ РЕЧИ 8 класс ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа разработана в соответствии с Законом РФ «Об образовании», на основе Программы специальной коррекционной образовательной школы 8 вида: 5-9 кл. Данная программа отражает обязательное для усвоения в специальной коррекционной школе содержание обучения русскому языку. Главная цель обучения русскому языку специальном коррекционном учреждении состоит в том, чтобы обеспечить языковое развитие учащихся, помочь им овладеть речевой деятельностью: сформировать умения и навыки грамотного письма, рационального чтения, полноценного восприятия звучащей речи, научить их свободно, правильно говорить и писать на родном языке, пользоваться им в жизни, как основным средством общения. В школе для умственно отсталых детей в старших 5 — 9 классах осуществляются задачи, решаемые в младших классах, но на более сложном речевом и понятийном материале. Учащиеся должны: - получить достаточно прочные навыки грамотного письма на основе изучения элементарного курса грамматики; - научиться правильно и последовательно излагать свои мысли в устной и письменной форме; - быть социально адаптированными в плане общего развития и сформированности нравственных качеств. Специальная задача коррекции речи и мышления умственно отсталых школьников является составной частью учебного процесса и решается при формировании у них знаний, умений и навыков, воспитания личности. В процессе изучения грамматики и правописания у школьников развивается устная и письменная речь, формируются практически значимые орфографические и пунктуационные навыки, воспитывается интерес к родному языку. Элементарный курс грамматики направлен на коррекцию высших психических функций учащихся с целью более успешного осуществления их умственного и речевого развития. В 5 — 9 классах продолжается работа по звукобуквенному анализу. Учащиеся овладевают правописанием значимых частей слова и различных частей речи. Большое внимание при этом уделяется фонетическому разбору. С 5 класса начинается систематическое изучение элементарного курса грамматики и правописания. Основными темами являются состав слова и части речи. Изучение состава слова, словообразующей роли значимых частей слова направлено на обогащение и активизацию словаря учащихся. В процессе упражнений формируются навыки правописания единообразное написание гласных и согласных в корне слова и приставке. Большое значение для усвоения правописания имеет морфемный разбор, сравнительный анализ слов, различных по произношению, сходных по написанию подбор гнезд родственных слов и др. Части речи изучаются в том объеме, который необходим учащимся для выработки практических навыков устной и письменной речи — обогащения и активизации словаря, формирования навыков грамотного письма. Изучение предложений имеет особое значение для подготовки умственно отсталого школьника к самостоятельной жизни, к общению. Эта тема включена в программу всех лет обучения. Необходимо организовать работу так, чтобы в процессе упражнений формировать у школьников навыки построения простого предложения разной степени распространенности и сложного предложения. Одновременно закрепляются орфографические и пунктуационные навыки. Большое внимание уделяется формированию навыков связной письменной речи, т. В связи с этим ведется постоянная работа над развитием их фонематического слуха и правильного произношения, обогащением и уточнением словаря, обучением построению предложений, связному устному и письменному высказыванию во 2 — 4 классах. Подготовительные упражнения — ответы на последовательно поставленные вопросы, подписи под серией рисунков, работа с деформированным текстом создают основу, позволяющую обучающимся 5 — 9 классов овладеть такими видами работ, как изложение и сочинение. В этих же классах школьникам прививаются навыки делового письма. Обучение осуществляется по двум направлениям: обучающиеся получают образцы и упражняются в оформлении деловых бумаг бланков, квитанций и др. Графические навыки у учащихся формируются главным образом во 2-4 классах, хотя внимание к четкому и аккуратному письму должно иметь место и в старших классах. ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ В конце учебного курса по русскому языку 8 класса Учащиеся должны уметь : -писать под диктовку текст с соблюдением знаков препинания в конце предложения; -разбирать слова по составу, образовывать слова с помощью приставок и суффиксов; -различать части речи; -строить простое распространенное предложение, простое предложение с однородными членами, сложное предложение; -писать изложение и сочинение; -оформлять деловые бумаги; -пользоваться школьным орфографическим словарем словарем. Учащиеся должны знать: -части речи; -наиболее распространенные правила правописания слов. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО КУРСА. Программа по письму и развитию речи включает разделы: «Повторение», «Слово», «Предложение», «Связная речь» ПОВТОРЕНИЕ. Простое и сложное предложения. Подлежащее и сказуемое в простом и сложном предложениях. Простое предложение с однородными членами. Сложное предложение с союзами И,А,НО и без союзов СЛОВО. Однокоренные слова; подбор однокоренных слов, относящихся к различным частям речи, разбор их по составу. Единообразное написание звонких и глухих согласных, ударных и безударных гласных в корнях слов. Образование слов с помощью приставок и суффиксов. Правописание приставок с О и А ОТ- ДО- ПО- ПРО- ЗА- НА-приставка ПЕРЕ- единообразное написание приставок на согласные вне зависимости от произношения С- В- НАД- ПОД- ОТ- Сложные слова. Образование сложных слов с соединительными гласными и без соединительных гласных. Основные грамматические категории имени существительного. Правописание падежных окончаний существительных единственного и множественного числа. Согласование имени прилагательного с именем существительным в роде, числе и падеже. Правописание падежных окончаний имен прилагательных в единственном и множественном числе. Имена прилагательные на —ИЙ, -ЬЯ, -ЬЕ, их склонение и правописание. Лицо и число местоимений. Род местоимений 3-го лица единственного числа. Неопределенная форма глагола на -ТЬ, -ЧЬ, -ТИ. Изменение глаголов по временам. Изменение глаголов по лицам. Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам спряжение. Различение окончаний глаголов 1 и 2 спряжения на материале наиболее употребительных слов Правописание безударных личных окончаний глаголов 1 и 2 спряжения. Правописание личных окончаний глаголов 1 и 2 спряжения, глаголов с -ТСЯ и -ТЬСЯ. Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам. Предложения распространенные и нераспространенные. Главные и второстепенные члены предложения. Простое предложение с однородными членами предложения. Знаки препинания при однородных членах. Знаки препинания при обращении. Виды предложений по интонации. Знаки препинания в конце предложений. Сложные предложения с союзами И, А, НО и без союзов. Сравнение простых предложений с однородными членами, соединенными союзами И ,А, НО со сложными предложениями с теми же союзами. Сложные предложения со словами КОТОРЫЙ, КОГДА, ГДЕ, ЧТО, ЧТОБЫ, ПОТОМУ ЧТО. Постановка знаков препинания перед этими словами. Изложение по рассказу с оценкой описываемых событий. Сочинение по картинам русских и отечественных художников в связи с прочитанными произведениями. Сочинения по личным наблюдениям, на материале экскурсий, практической деятельности, на основе имеющихся знаний. Сочинения творческого характера «Кем хочу быть и почему», «Чему научила меня школа» Отзыв о прочитанной книге. Деловое письмо ;заметка в стенгазету об участии в общешкольных мероприятиях, о производственной практике, о выборе профессии и др. Повторение пройденного за год. Рабочая программа по письму и развитию речи расчитана на 4 часа в неделю. Работа со словарными словами ведется в процессе изучения всего программного материала по русскому языку. Абонемент, аэродром, бандероль, бюллетень, галантерея, гарнитур, гражданин, демократия, демонстрация, искусство, капитализм, кафе, квалификация, квитанция, клиент, коловорот, конституция, континент, кулинария, национальность, образование, операция, отечество, парашют, пациент, пианино, почтамт, промышленность, радиоприемник, регистратура, рентген, санаторий, секретарь, телеграф, территория, типография, фестиваль, фойе, швея, экскаватор, экспедиция, элеватор, электростанция, эскалатор. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ: Программа Программы для 5-9 классов специальных коррекционных учреждений VIII вида. Русский язык 8 класс : Учеб. Методическая литература: 1 Аксенова Дидактические игры на уроках русского языка в 1-4 классах вспомогательной школы: кн. Сборник упражнений по исправлению недостатков письма и чтения. Толковый словарь живого великорусского языка: в 12-ти томах. Большой толковый словарь пословиц и поговорок русского языка для детей. Раздаточные материалы по русскому языку. Карточки по развитию речи. Карточки по развитию речи. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Письмо и развитие речи I четверть 8 класс. Связь слов в предложении. Лицо и число местоимений. Глаголы 1 и 2 спряжения. Все права защищены Любое копирование и воспроизведение текста, в том числе частичное и в любых формах, без письменного разрешения правообладателей запрещено. Любое использование видео и фото материалов, в том числе частичное, без письменного разрешения правообладателей запрещено.



 
00419
В освоении новой техники Вы поступаете так:
изучаете инструкцию
просите кого-нибудь помочь
полагаетесь на интуицию
© 2005 — 2016 «1001steklo.ru» Документы на все случаи!